环境是幼儿最好的引导者，也是老师，其在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面所发挥出的独特功能和作用已越来越引起大家的重视，设计良好的托幼机构环境已经成为工作热点。下面希园设计小编为大家分享托幼机构室内环境设计看法。

1、色彩

托幼机构室内在色彩搭配上，能够给幼儿带来美的视觉享受。图画色泽宜单纯、自然，这些单纯、源于自然的色彩使阅历短浅的小班幼儿易于理解，便于他们欣赏、借鉴和表现。再如在造型上，浑圆、敦实、笨拙、简洁的造型最能吸引幼儿，因为这样的造型对尚未完全走出视觉模糊阶段且注意力不持久的小班幼儿最易感知，简单流畅的线条令他们产生更多的关注和快感。

2、环境与教育目标一致

托幼机构环境设计必须有目的、有计划、有步骤，重点以教育目标为出发点，根据幼儿的身心特点，结合教育内容、教育重点，统筹安排，合理布置，要始终重视孩子在观察、操作中的探索和思考，增进其对环境的认识。小班的环境创设应考虑到本班幼儿现阶段的培养目标及兴趣需要，使环境的设置和材料的投放能充分满足幼儿发展的需要，为实现教育目标服务。

3、幼儿参与

幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。教师不能把精力放在“我想怎样布置怎样创设”上，而应思考“我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能最大可能地提供什么样的条件”上。幼儿的需求是一切活动的生长点，教师应在满足他们需求的同时，充分利用他们的主动性，将活动不断深入地开展下去。

4、整体性

环境设计是为了促进幼儿全面和谐发展，因而必须保持其整体性。

首先，内容要全面、系统。凡是孩子发展、教育目标所涉及的领域，就应有相应的环境，如有发展身体的、有发展认知能力的、有发展社会性的等。既要注意不同领域、不同方面内容的横向联系，又要在纵向上由易到难、由简单到复杂，依次递进。

其次，要体现出主次关系及层次性。教育过程中各个阶段有不同的教育主题和重点，周围环境中就要相应地体现出来。例如小班的“玩玩做做”活动区，投放的工具和材料，就要考虑适合动作发展水平较差、一般和较好三类幼儿的不同需求。

以上就是托幼机构室内环境设计看法的相关介绍，托幼机构小班的孩子刚从婴儿期步入到幼儿期，其年龄较小，生理心理发展水平较低，而小班又是幼儿养成良好生活习惯的极其重要的阶段。所以，良好、适宜的环境就成了促使小班幼儿教育成功的不可或缺的重要因素。