幼儿园主题墙饰必须要有教育价值，将教育目标与幼儿的兴趣内容有机的融合在一起，通过进一步引发幼儿的思考和更深层次的探究行为，生成新的主题活动内容甚至项目活动。下面希园小编为大家分享设计教育与审美双重的主题墙墙饰。

在充分考虑墙饰教育价值的基础上，在墙饰布置形式上要考虑美观性，做到色彩和谐、搭配合理，构图精巧，可考虑组合的趣味性，尽可能地利用各种材料独创具有鲜明个性的墙饰设计，让墙饰设计凸显自己的个性。只有把形式与内容合理地统一，才能取得独特的艺术价值。

比如我们将收集的风筝挂在天花板上，将幼儿手工制作的柳条挂在主题墙的立体树上，将幼儿自己设计的风筝飘在主题墙的天空，主题墙的地面上是幼儿制作挑花、迎春花等在春天的秘密版块展示幼儿观察到的春天景象。

在预留的空间上，幼儿可以随时将自己新编的手抄报用绘画的形式呈现。幼儿在进行春天种植活动时，每个幼儿要亲手播种植物种子，培育照料，并记录每一个孩子的点滴变化。春天时又可以探索新的话题“种子怎样才能发芽”等，在这种富有变化的主题环境下，主题墙与幼儿真正的对话也发挥了教育的价值，同时也提高了幼儿的审美观点。

长期不变的主题墙会限制幼儿丰富的想象力，减少幼儿动手操作及周围环境相互作用的机会，幼儿园主题墙设计是一个动态的过程，墙面的设计可以随时展开并逐步产生、发展、完善，记录孩子们的活动轨迹，引导幼儿思考、探索、实践不断深入促进幼儿主动学习。拉近环境与幼儿的距离，让孩子们有了动手、动脑、动口、动眼的机会，展示幼儿的学习轨迹。